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区外国语学校2015年初中毕业生综合素质评价实施细则 作者: 来源: 发布日期:2015-04-02 10:20:00 浏览次数:121
区外国语学校2015年初中毕业生综合素质评价实施细则
 
为全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育,构建促进学生全面和谐发展的初中学生综合素质评价体系,根据温龙教普〔2014〕13号 《龙湾区2014年初中毕业生综合素质评价实施细则》文件精神,结合我校实际,特制定本细则。
一、指导思想和基本原则
1.指导思想:深化基础教育课程改革,促进综合实践活动等非学业考试课程的发展;切实减轻学生过重的课业负担,推进素质教育;建立和完善基础教育质量监测与评价体系,促进学生全面发展。 
2.基本原则:关注学生全面发展,尊重学生个性差异和特长;保证评定有效,具有较高的信度;建立必要的制度,确保评定的公正性。
二、评价内容
综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据,内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。1.综合表现:内容为学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。2.测评等第:主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目(包括审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能)进行定量测评。测评等第评价结果由“终结性测评”和“平时测评”两类组成。
三、组织管理
为了保障综合素质评价顺利有效进行, 成立由学校领导、教务处、政教处、教师代表、家委会代表组成的综合素质评价工作委员会领导小组,下设两个评定小组:由班主任和任科教师组成的班级综合表现评定小组,由教研组长和各专业科教师组成的综合素质测评等第评定小组,认真组织开展学生综合素质各项评定工作,以确保评定工作有序、公正和公平地进行。
综合素质评价工作委员会领导小组
组长:蔡朝晖 副组长:孙 
组员:尹      王少锋   叶玉兰  
刘志龙 夏丽秋   董彩丽    周晓和
冯茂辉家长【学生家长】
下设两个评定小组:
1.龙外综合表现评定小组
具体负责人:张    叶玉兰
九(1)班:刘志龙▲   刘方阳   邹小军
九(2)班:夏丽秋▲   君勤   张 伟
九(3)班:董彩丽▲   赖桥生   胡亮亮
九(4)班:尹 锋▲   张碧湖    
九(5)班:周晓和▲   孙 榜   任华林
2.龙外综合素质测评等第评定小组
具体负责人:尹     王少锋
审美与艺术组:项晓裙▲    胡亮亮    黄亚赛
运动与健康组:张 伟▲    宋勇建    杨 艺  
探究与实践组:刘志龙▲    曹冰华    刘 影   
劳动与技能组:邹小军▲    张晓那    方 芳
四、实施程序 
1.学生自评。学生根据学校提供的评价细则,自我评定。
2.同学互评。以班级为单位进行,由班级综合素质评定工作小组评定。
3.学校评定。根据学生自评、同学互评,结合《学生成长记录册》内容,举证材料,再在广泛听取教师、学生家长意见的基础上,由学校评定小组确定等第,最后由学校评价工作委员会审核。
4.反馈公示。学校综合素质评价工作委员会以反馈意见表的形式,将评定结果与学生、家长见面,并对“A”等学生予以公示,同时设立意见箱,接受举报,公示时间一般为5天。
5.结果确认。评定结果经公示无异议后,由学校填写《综合素质评价结果汇总表》,一式两份,一份学校存档,一份送交区中招办备案,评定结果原则上不得更改,如果发现评定结果确实有误,应记载更改原由及更改人,同时保存原评定记录一年以上用于备查。
五、综合素质评价实施的几点补充说明
1.综合表现评价:由区教育局根据综合表现评价的五个方面内容(道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等),统一制定“综合表现评定表”与“综合表现评语表”。综合表现评语由9年级班主任撰写,综合表现评定结果班级之间作适当平衡,最后由学校评价工作委员会审核确定;综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级,待合格要控制在5%以内。
2.测评等第评价:学校各测评等第项目评定小组要根据龙湾区2014年初中毕业生综合素质评价测评等第评定标准给予评定,并报学校评价工作委员会审核,原则上各测评项目A级比例为35%,我们为您学校课程开设规范、在社团方面成绩突出或特色鲜明,向区综合素质评价工作领导小组提出申请,经审核同意后,适当增加A级比例。
对具有一定特长的学生,可凭相关有效获奖证书或等级证书,根据综合表现与平时的学业成绩(期末成绩达合格及以上)直接采取A级免试认定方法。
学校要开齐开足课程,特别是音乐、美术、信息技术、地方与学校课程、综合实践活动课等,要注重各学科平时成绩的统计与存档。
学校要规范各类比赛活动,原则上各类比赛活动一年举行一次,并报区教育局备案。校级体育比赛,年级段可取前6名(集体项目前3名),比赛项目与区运动会比赛项目相同。音乐、美术及其他比赛一等奖获奖人数不超过参赛人数的8%,二等奖获奖人数不超过参赛人数的15%,三等奖不超过25%。
3.综合素质评价应坚持过程和结果相结合的原则。学校要为每位学生建立《学生成长记录册》,全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况,内容包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书。学生成长档案中所提供实证材料应当真实可靠,作为学生综合素质评定的重要依据。
4.规范评定工作。综合素质测评等第汇总时,应按实际评定成绩填写,不合并。如2A2P应计为AAPP、2A1P1E应计为AAPE;综合表现应统一用中文写成:优良、合格、待合格三个等次,防止把“合格”写成“及格”、“优良”写成“优秀”。严格控制评定结果,防止超比例,综合素质测评等第评定结果每类“A”等应严格控制在35%以内。被评定为“E”等和“待合格”的,学校一定要及时告知学生和家长,同时学校还要建立起该学生的评定档案,应有充分的理由解释该学生评定“E”等和“待合格”的原因。
 
                                    龙湾区外国语学校
                                     2014年12月26日
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